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鋼琴入門教程（第二課）

發布日期：2014-12-05 16:00:26 打印

課題：認識新的音D、B和附點二分音符與連奏的手型；版權所有，請勿轉載

練習要求：以下的每個學習環節，請做到清楚要求，掌握應學的知識和技巧再進入下一環節的學習，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。

首先，我們翻到課本的第十三頁，在這一頁中出現了一個新的音，音名是“D”，唱名是“RE”。請記住，每一個音都有兩個名，一個是音名，用英文字母表示；另一個是唱名，也就是我們平時唱歌譜時唱的“do re mi fa sol la si”。

這個音的位置是“高音譜表的下加一間”，什么意思呢？首先五線譜左邊寫的是高音譜號的就合起來稱為高音譜表，那么如果寫的是低音譜號的就是低音譜表啦。而下加一間的意思就是：五線譜有五條線，而線與線之間的空間就稱為“間”了。請看看下面的圖示：

想一想高音譜表的中央C在什么位置？對了就是在下加一線，下加或上加線是在需要的時候才出現的，向中央C的時候就需要所以就劃多了一條線，在D的時候不需要了，所以就沒劃出來。（對于年齡小的學生來說，現在不用讓他去理解這一些，只要讓他記住，D的位置就是吊在第一線的下面就可以啦。）

那么這個D音我們是要用第二指來彈奏的，而從這里開始我們就要學習“抬指奏法”了。抬指奏的關鍵在于兩個音的交接，就象接力賽中的接力棒一定要穩穩的傳到下一個隊員一樣，當一個手指彈下第一個音，要彈第二個音時，提前一些將第二個手指抬起，敲向琴鍵，同時抬起第一個手指，這樣就完成了兩個連音的交接。抬指奏有一個口決：“抬-敲-松”。抬就是在手指彈一個音之前要先高高地抬起來，注意只有手指抬起來，手腕。手掌都不能動，盡量做到只有用到的手指才抬起來，其它的手指要放松地按照正確的手型放在琴鍵上；敲就是手指抬起來之后要彈下去，不能壓下去，手腕不能有動作，只有手指的運動；松就是彈下去之后手腕一定要放松，不要上下抖動。

右邊的圖示是正確的抬指奏觸鍵圖，注意在圖里第二指是準備彈黑鍵的，而我們現在要彈的是白鍵，所以手的位置要向后一些，第二指抬起來，保持弧形。其它的手指放在琴鍵上。彈琴時指甲要剪干凈，拇指用指甲外端的肉墊觸鍵，其它手指用指尖的肉墊觸鍵。起鍵時手指不要翹，大拇指不要懸在鍵盤外面。

我們再看看錯誤的觸鍵圖示：

上圖左上：掌關節塌陷；右上：下鍵時手指第一關節凹進去；左下：大拇指懸在鍵盤外面；右下：起鍵時手指翹。

記住全臂斷奏主要是在于找到手臂的自然落體重量通過指尖沉落在琴上的感覺，使到彈琴時手臂放松、靈活，手指觸鍵穩、準。所以初學者在進入抬指奏練習階段后，還是要繼續全臂斷奏的練習，加以鞏固。所以象我們新學的這個音--D，我們要單獨地練習它的全臂斷奏和抬指奏兩種動作。

好了，接下來我們就可以來練習這首新的樂曲《火車》啦，在這首樂曲中，全臂斷奏法和抬指奏法都要用到，什么時候用全臂斷奏什么時候用抬指奏呢？我們先記住這個規則：1.每首樂曲開始的第一個音用全臂斷奏法；2.不同的音之間用抬指奏法，象C和D就是不同的音，所以彈下C之后彈D時就要用抬指奏法了；3.相同的音用全臂斷奏法，向樂曲的第七、八小節都是相同的音“C”，所以就要用全臂斷奏法了。知道規則之后我們就開始彈吧。注意每小節的第一拍要彈重一點哦。還有做一下第十五頁的練習一和練習二，鞏固所學到的知識哦。

感情提示：這首樂曲表現的就是火車開動輪子的轉動從慢到快的情景，在彈奏時還要讓孩子用歡快的感情來彈奏。

注意，在彈琴的時候要養成邊彈邊唱的習慣，這對提高識譜能力、樂感、節奏感都是很有幫助的哦。不要太小聲，小得只有自己才能聽到這不能起到前面說的作用，而且給人膽小的感覺哦；也不要大聲喊，把嗓子喊壞了就麻煩了。

課本的第十四頁是一首《海軍修建兵》，這首樂曲中出現了一個新的音“B”，要求用左手的第二指彈奏，要求跟上面是一樣的，按照要求練習吧，注意運用奏法的規則哦。（別忘了做十五頁其它的練習）

感情提示：這首樂曲表現的就好像是修建兵們用鐵錘在維修機器，彈奏時要讓孩子感受音色，要彈出清脆明亮的音色。也可以讓孩子自己想想這首樂曲表現的是修建兵們在干什么，讓孩子開動腦筋，這同樣能提高興趣。

接著我們翻到課本十六頁《侏儒進行曲》，這首樂曲并沒有新的音，只是在這首樂曲的練習中，我們需要兩只手交替的進行練習了，想一想第一節課中關于兩手交替練習的要求：兩只手都放在琴鍵上，兩個拇指都對準中央C，當然不能同時對準，那么因為是右手先彈，所以左手的拇指就先藏到二指的下面，輪到左手彈的時候右手的拇指就藏到右手的二指下這樣進行交替地彈奏。還有，在這首樂曲中我們要增加一條新的奏法規則：4.不同的手彈奏的第一音都必須采用全臂斷奏法，如第一小節是右手，而第二小節是左手，所以雖然第二小節的第一個音C和前面的音D不同，但還是要用全臂斷奏法的。

感情提示：這首樂曲我們又可以編成一個簡單的游戲了，這是一首進行曲，進行曲的特點是堅定、有力，節奏穩定。所以就讓孩子模仿軍隊行進的步伐按著樂曲的節奏邊唱邊行進。
課本的第十七頁《侏儒舞曲》，和《侏儒進行曲》是差不多的，不過我們發現第三小節的c音后面多了一個小點，這是一種新的時值，稱為附點二分音符，要數三拍。在這首樂曲的練習上，節奏很容易出錯，有的學生可能會數到三的時候把它拉長一些，就好像這樣：“一二三…，一二三…”，那么就會造成節奏錯誤，注意這個三要和一或二是一樣長的。
感情提示：雖然這首樂曲和前面的樂曲是一樣的音符，但演奏的情緒是不同的，前面的樂曲是堅定有力的進行曲，而這首樂曲是一首活潑歡快的舞曲，手拉手和孩子跳起來吧，在游戲中可以讓孩子掌握三拍子和二拍子的區別、進行曲和舞曲風格的區別。對幫助孩子掌握正確的節奏和感情表達是非常有益的。
這節課至少應該要四天的時間進行練習。對全臂斷奏法和抬指奏法要達到掌握和熟悉正確的姿勢。才能為今后的學習打下良好的基礎。

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